الإرشاد الجماعي في السياق المدرسي: القوة في العمل الجماعي لحل المشكلات
بقلم: أيمن غانم
مقدمة:
دور المرشد في الإرشاد الجماعي
المرشد في الإرشاد الجماعي يلعب دور الميسر وليس العضو في المجموعة، وهذا يعني أنه لا يتدخل في التفاعلات الاجتماعية المباشرة بين المسترشدين، ولكنه يوجه سير الجلسات ويوفر إطارًا آمنًا. تشمل أدوار المرشد في المجموعة ما يلي:
- المرشد ميسر: يساعد في إدارة الجلسات وتنظيم الوقت والموارد.
- لا يكون عضوًا في المجموعة: يظل محايدًا في التفاعلات ويترك الأعضاء يعبرون عن أنفسهم بحرية.
- تنظيم اللقاءات: يتأكد من أن كل اجتماع يتبع خطة ويحقق أهداف المجموعة.
- متابعة الأعضاء: يراقب تقدم الأفراد ويقيم تقدمهم.
- عدم إصدار أحكام: المرشد يحافظ على حياديته ولا يصدر أحكامًا أثناء الاجتماعات.
مكونات المجموعة الفعالة
لكي تكون المجموعة فعالة، يجب أن تتمتع بعدد من الخصائص التي تسهم في تحقيق أهدافها، وهذه الخصائص تشمل:
- التعاون بين الأعضاء: يجب أن يعمل الأعضاء معًا لتحقيق أهداف المجموعة المشتركة.
- التعرف على سبب وجود المجموعة: يجب أن يكون لدى الأعضاء فكرة واضحة عن سبب تجمعهم وأهدافهم.
- جو مناسب للعمل: يجب توفير بيئة مناسبة تعزز التفاعل الاجتماعي.
- خطة اتخاذ القرارات: يجب أن تكون هناك آلية واضحة لعملية اتخاذ القرارات داخل المجموعة.
- جو آمن وداعم: يجب أن يشعر الأعضاء بالأمان والاحترام المتبادل.
- وسيلة اتصال واضحة: تواصل فعال بين الأعضاء يساهم في تيسير التفاعل وتبادل الآراء.
- وضوح الأدوار: يجب أن يكون لكل عضو دور محدد ضمن المجموعة.
المراحل التي تمر بها المجموعة
المجموعة الإرشادية تمر بعدد من المراحل التطويرية التي تساعد في تحقيق التفاعل الفعّال بين الأعضاء. هذه المراحل تشمل:
- مرحلة المنافسة والتركيز على الفردية: في هذه المرحلة، يركز الأعضاء على الحصول على مكانتهم داخل المجموعة.
- مرحلة الشعور بعدم الأمن والإحباط: الأعضاء قد يشعرون بالإحباط أو القلق من عدم قدرتهم على الوصول إلى الهدف.
- مرحلة التوافق والتناسق: يبدأ الأعضاء في التآلف وتقديم الدعم المتبادل لبعضهم البعض.
- مرحلة الإنتاج: تركيز المجموعة يصبح أكثر على العمل الجماعي والتعاون لتحقيق الأهداف المشتركة.
الإعداد للمجموعة الإرشادية
الإعداد الجيد للمجموعة الإرشادية من قبل المرشد التربوي أمر بالغ الأهمية لتحقيق النجاح. يتطلب ذلك:
- الاستعداد النفسي والعلمي والفني للمرشد: يجب أن يكون المرشد جاهزًا للتعامل مع المجموعة وتوجيهها.
- توفير الجو الإرشادي المناسب: خلق بيئة يشعر فيها الأعضاء بالراحة ويستطيعون التعبير بحرية.
- معرفة دور المرشد: يجب أن يكون المرشد واضحًا حول دوره كمسهل للأنشطة ومراقب لتقدم الأعضاء.
- تحفيز الأعضاء على التفاعل الاجتماعي الحر: من خلال الابتعاد عن احتكار الجلسات وتوفير المجال لكل عضو ليعبر عن نفسه.
تشكيل المجموعة الإرشادية
تشكيل المجموعة الإرشادية يتطلب عدة خطوات لضمان نجاحها:
- تحديد مجال الموضوع أو المشكلة: يتم تحديد الموضوع الذي ستناقشه المجموعة، وهو أمر مهم لتوجيه الجلسات بشكل فعّال.
- توزيع الأعضاء بناء على التجانس: المرشد يحدد الأعضاء الذين يتشابهون في اهتماماتهم وحاجاتهم الإرشادية.
- إعطاء الحرية للأعضاء لاختيار المجموعة المناسبة لهم: يجب أن يتم اختيار الأعضاء بناءً على احتياجاتهم الفردية مثل العمر، النضج، وحاجاتهم.
- تقرير نوع المجموعة: قد تكون المجموعة مغلقة (محدودة العدد) أو مفتوحة (يمكن إضافة أعضاء جدد).
المقابلة التمهيدية
قبل أن ينضم الأعضاء إلى المجموعة، يتم إجراء مقابلة تمهيدية مع كل فرد. هذه المقابلة تهدف إلى:
- تهيئة الأعضاء: تعريفهم بطبيعة المجموعة وأهدافها.
- التأكد من التزام الأعضاء: من خلال أخذ الالتزام منهم بتعديل سلوكياتهم واحترام الآخرين.
- حرية الخروج من المجموعة: مع ضمان سرية المعلومات المتعلقة بالأعضاء.
الجلسة الأولى
في الجلسة الأولى للمجموعة، يقوم المرشد بالخطوات التالية:
- تعريف الأعضاء بطبيعة عمله: شرح دوره في المجموعة وتوضيح أهداف الإرشاد الجماعي.
- تشجيع الأعضاء على التفاعل: إعطاء الفرصة لكل عضو للتحدث بحرية عن سبب انضمامه للمجموعة.
- توضيح قواعد الاجتماع: اتفاق الأعضاء على قواعد الاجتماع وتحديد أدوارهم داخل المجموعة.
- تحديد مواعيد الاجتماعات: تحديد عدد الجلسات وموعدها بشكل يناسب الجميع.
خاتمة
الإرشاد الجماعي يعد من أهم الأدوات التربوية التي يمكن أن تساعد الطلاب في مواجهة مشكلاتهم في بيئة داعمة. من خلال التفاعل مع الأفراد الذين يواجهون تحديات مشابهة، يمكن لكل عضو أن يكتسب مهارات اجتماعية وصحية نفسية تُحسن من حياته الشخصية والأكاديمية.